中共否定全面推行繁體字教育

據《光明日報》報道,在今年的全國政協會議上,有全國政協委員提交了《關於在全國中小學進行繁體字識讀教育的提案》。日前,教育部在其官網上就此提案公開進行了答復。教育部表示:《中華人民共和國國家通用語言文字法》明確規定,「學校及其他教育機構以普通話和規範漢字為基本的教育教學用語用字。法律另有規定的除外」。因此,學校教學應依法使用規範漢字,但在中小學經典閱讀和書法教育中,會涉及繁體字教育有關內容。

此事引起的爭議,原本集中在繁體字教育是否要進入中小學的教學實踐這個問題上。然而,在微博等社交媒體上,這個爭議卻被泛化成了簡繁字體「孰優孰劣」的問題。其中,一些觀點較為激進的網友認為:繁體字是中國傳統文化的精華所在,廢除繁體字則意味著割裂了古代中國與現代中國的關聯,因此理當全面恢復繁體字的使用與教學。

其實,早在民國時期,就有不少知識分子主張對漢字化繁為簡。魯迅、胡適等新文化運動的旗手,甚至曾經想過用拼音文字替代漢字的方案。其中原因十分簡單:當時中國國力衰微,在西方列強的欺辱下,國人不得不救亡圖存,變革圖強,過於繁復的漢字,在當時的知識分子看來阻礙了國民學習知識,同時也是腐朽的舊文化的象徵,要想盡快提高當時的國人的知識文化水平,的確要從文字簡易度上作出變革。

新中國成立後,政府組織專家提出了一系列漢字簡化方案,最終形成了我們今天常用的簡體字。不論是1952年發佈的《常用漢字簡化表草案》,1955年發佈的《漢字簡化方案草案》,還是1986年最終確定的《簡化字總表》,其目的都在於提高漢字的使用便利度,在保存傳統文化特質的基礎上,盡量提高知識文化的普及率。從結果上看,這一方案既避免了「漢字拼音化」的危險結局,也實現了文化普及的目的。

但全面進行繁體字識讀教育,其實並無太大必要。教育部曾發佈《中小學書法教育指導綱要》,指出「硬筆教學應使用規範漢字,毛筆臨帖要以經典碑帖為範本,經典碑帖中也會涉及繁體字」。這個規定就很好地滿足了學生對繁體字的興趣,也不至於給教育工作帶來太多額外的負擔。

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A columnist in political development in Greater China region, technology and gadgets, media industry, parenting and other interesting topics.

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